SEMANA NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

SEMANA NACIONAL DE CIENCIA Y TECNOLOGIA

La Semana Nacional de Ciencia y Tecnología surgió en 1994 de la Alianza Norteamericana para el Entendimiento Público de la Ciencia y la Tecnología.
En ella intervienen la Fundación Nacional de Ciencia de Estados Unidos (NSF), el Ministerio de Industria de Canadá y el Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) de México. En 1995, la Comisión Nacional de Investigación Científica y Tecnoló- gica (Conicyt) de Chile se sumó a este esfuerzo de cooperación.
La Semana Nacional de Ciencia y Tecnología (SNCT) es un foro por medio del cual millones de niños y jóvenes mexicanos conocen las múltiples posi- bilidades que ofrecen las áreas de la ciencia en los campos de la actividad productiva, la investigación científica y la docencia. Su misión es promover la ciencia y proyectarla como pilar funda- mental del desarrollo económico, cultu-ral y social de nuestro país. Comparten este propósito las instituciones educa- tivas, asociaciones científicas, secreta- rías de estado, empresas, centros de investigación, museos de ciencia y gobiernos estatales.
El Consejo Nacional de Ciencia y Tecnología (Conacyt) coordina la Sema- na Nacional de Ciencia y Tecnología con el apoyo de las autoridades educativas estatales.
La Semana se realiza año con año en todo el territorio nacional y se concreta en eventos creativos y propositivos de científicos, maestros, divulgadores y empresarios mediante ciclos de confe- rencias, talleres, exposiciones, demos- traciones, visitas guiadas, concursos y ferias científicas, entre otros.

15a Semana Nacional de
Ciencia y Tecnología 2008
del 27 de Octubre al 2 de Noviembre

En el cetmar fue un gran evento muchos niños vinieron a visitarnos buscando experimentar nuevas cosas las maquetas por cada area fueron sorprendentes despertaron grandes argumentos acerca de ellos se que no hay muchas fotos y aqui hay algunas de ellas sobre toso quiero que vean las de mi area jaja no es cierto espero que les guste .

La maestra pamela y el area de contruccion

SECUENCIA 5

RELACION Y CONVIVENCIA INTERNACIONAL.

VIA DE ACCESO: RELACION Y CONVIVENCIA INTERNACIONAL.

CONCEPTO FUNDAMENTAL: HISTORICIDAD.

CONCEPTO SUBSIDIARIO: HECHOS HISTORICOS.

VALORES: LIBERTAD, JUSTICIA Y SOCIEDAD.

PROPOSITO: EL ALUMNO CONOCERA LAS DISTINTAS FORMAS DE RELACIONES Y CONVIVENCIA INTERNACIONAL EN LOS QUE PARTICIPARON EL MEXICO COLONIALY EN LA EPOCA DEL PORFIRIATO.



APERTURA



1.- EN FORMA INDIVIDUAL EL ALUMNO REALIZARA UNA SINTESIS HISTORICA POR LA EPOCA COLONIAL AL PORFIRIATO.



2.- INTEGRACION DE EQUIPOS.



3.- DE LA SINTESIS DE CADA ALUMNO RECOLPILAR
INFORMACION PARA ELABORAR UNA SOLA POR EQUIPO.



4.-EXOSICION DE LAS SINTESIS ELABORADAS POR EQUIPO ANTE EL GRUPO.



5.-INVESTIGACION INDIVIDUAL EN BIBLIOGRAFIA SUGERIDA POR EL FACILITADOR SOBRE LOS TEMAS RELACIONES Y CONVIVENCIA INTERNACIONAL DURANTE LA COLONIA Y EL PORFIRIATO.





DESARROLLO





1.- REUNIDOS EN EQUIPOS LOS ALUMNOS REVIZARAN EL CONTENIDO DEL MATERIAL INVESTIGADO PARA QUE IDENTIFIQUEN LOS GRUPOS SOCIALES Y LA CONVIVIENCIA ENTRE ELLOS A SI COMO LAS CIRCUNSTACIAS EN QUE SE DIERON LAS RELACIONES INTERNACIONALES EN LA EPOCA DE LA COLONIA Y EL PORFIRIATO.




2.- EN HOJAS DE ROTAFOLIO LOS ALUMNOS EN EQUIPO EXPONDRAN MEDIANTE UN CUADRO COMPARATIVO LAS RELACIONES QUE EXISTIERON DURANTE LAS EPOCAS DE LA COLONIA Y EL PORFIRIATO.


3.-EN FORMA INDIVIDUAL EL LAUMNO REGISTRARA POR ESCRITO TODO LO EXPUESTO EN CLASE POR LOS EQUIPOS.



CIERRE


1.- POR EQUIPO LOS ALUMNOS REALIZARAN UNA REVISTA DONDE SE REPRESENTEN LAS RELACIONES Y CONVIVENCIA INTERNACIONAL DE LOS DIFERENTES GRUPOS SOCIALES DURANTE LA COLONIA Y EL PORFIRIATO.


2.- CARACTERISTICAS DE LA REVISTA

a) PORTADA
b) NOMBRE
c) INDICE
d) DIRECCION
e) CONTENIDO DIVERSO
f) IMÁGENES